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    考證熱,冷思考

    (來源:百度網)

    如今,隨著經濟的不斷發展、就業壓力的不斷加大,大學生為考證而奔波已不再新鮮。校園內宣傳欄中貼滿了各色考證宣傳單,校園外的培訓機構也林林總總。英語四六級證、計算機等級證、會計證、導游證、教師資格證等都被同學們列入了自己的考取范圍之內,“考證”這股浪潮早已在大學校園中蔓延開來。

    是機會?還是無奈?

    據記者調查,在“考證大軍”中大二、大三的同學占了多數。而他們考證的原因卻大不相同。

    多考一些證就是為了以后的就業嘛,因為現在我們也不知道自己將來會有什么樣的工作機會。”這代表了大部分考證同學的心聲。 “多一個證書可能以后就會多一份選擇,而且學姐向我介紹,會計證還是比較好考的。”一位新聞專業而報考會計證的同學說到。  “自己希望以后有可能進入外企,這樣我的專業和所學的小語種就能結合到一起。”一位經濟專業而報考小語種的同學坦言。 “當初我的第一志愿就是日語專業,但沒能被錄取,自己還是有點‘賊心不死’吧,所以我就報了一個日語班,算是圓了自己的一個心愿吧。”一位報日語學習班的同學告訴記者。

    “相對于考研來說,考證花費的時間和精力還是要少一些,而且某些證件一年的考試次數比較多,比如會計證現在就是一年舉行四次考試。”這一想法代表了一些同學考證的真正原因??佳械膲毫^大,為考研付出的人力、財力要遠遠高于考取某些資格證。一些不打算考研的同學就選擇了多考一些資格證,以此來增加自己將來就業的砝碼。

    在記者調查的過程中發現,有部分同學考證是出于一種跟風心理,當問到為什么要考某類證書時,她們回答到:“只是看到周圍很多同學都報了,我也就跟著一起去學了。”而有些同學則是為了填充自己的空閑時間,“這學期我的課比較少,空余時間比較多,所以就想到要考一個證書,不想讓自己太閑了。”一位大二的同學說。

    當然,也有部分同學是因為自己專業的原因而選擇了考證,比如法律專業的同學會在校外參加司法考試的培訓,經濟專業或是工商管理專業的同學就會考取會計證。這些同學的目標是比較明確。

    在我們采訪的過程中,也有一些同學是不贊成考證的。一則他們認為學好自己的本專業才是正道,二則他們對那些證書真正的價值持有否定的態度。

    態度很重要

    為了考取某些證書,有相當一部分同學選擇了在校外報班進行學習,那么這樣就涉及到了時間、精力和費用的問題。記者電話采訪的幾家培訓機構都表示,課程大多安排在周六日。而河北大學很多專業是在周六日有課程安排的。這樣很多考證的同學都會面臨在專業課和考證班之間做選擇。會有一些同學為了考證而逃掉本專業的課程。據了解,培訓所需的費用大體在300元以上,有的甚至是幾千元,而這些費用一般都是同學向家長要來的。那么在投入時間和金錢的前提下,同學們的學習狀況如何呢?

    有的同學上培訓班采取了“三天打漁兩天曬網”的方式,去不去聽課完全取決于自己的心情。記者在一家培訓機構了解到,有的同學交了學費卻一次課也沒有去聽過??上攵@些同學的學習效果如何了。

    記者走訪了學校附近的幾家培訓機構。一位老師說:“我們在這里給學生講課培訓,其實時間還是很短的,如果真的想學到知識那么大家就應該在課下多用功,不要覺得上了培訓班就可以萬事大吉。”另一位老師這樣說到:“考下來各種證書并不意味著就一定掌握了這項技能。比如學習日語,如果只是考一個日語四級證書,而不繼續學下去的話學到的日語知識只能達到基本的交流,在實際工作中并不一定夠用。而繼續學下去則需要更多的時間精力還有耐心,這卻不是所有學生都能夠堅持下去的。而這樣的話考這個證書并沒有太大的實際意義,反而是浪費了很多的時間、精力、金錢”。她認為最重要的是對自己的大學生活有一個合理的規劃,認真選擇是否考研,如果不考研而是拓展學習空間的話,就應該理性地選擇一個自己感興趣而且又比較實用的方向好好學,不僅僅是拿到證書更重要的是學習到一定的知識。這樣在走向社會后就會比其他的人多一塊敲門磚,才會有獨特的優勢,才能在激烈的競爭中脫穎而出。

    用能力說話

                                                (來源:百度網)

    3月15日上午,在河北大學舉行了2012屆畢業生春季雙選會。借此機會我們詢問了一些用人單位對大學生持證應聘的看法。我們采訪了15家招會計人員的單位,他們大部分都只招收會計專業或相關專業的學生,而對于非會計專業但有會計從業資格證的學生只有3家用人單位同意面試。一位招聘人員向我們解釋到,他們招的會計人員要有完善的專業知識,要對財務管理有系統的認識,而非專業但有會計從業資格證的同學在這方面是欠缺的。

    在招聘會中記者發現招導游和教師的單位比較多。在記者所采訪的招聘導游的單位,他們都沒有硬性要求有導游證。“當然有證總比沒證的要好。如果是進入大的旅行社的話就必須有導游證了,但像我們這樣私人開辦的度假村來說,對是否有導游證并沒有硬性的要求。”一位招聘人員說。一些教育培訓中心招聘教師,他們對應聘人員是不是有教師從業資格證也并不看重,“我們看重的還是應聘人員的能力,只要他能把相應的課程教好、學生喜歡上他的課就可以了。因為我們的老師最終還是要面向學生的,而學生并不在意一個教師是否有證書,他們只會關心老師講課的能力。”在我們的采訪中有一家教育培訓機構對教師資格證有要求,但是在他們的公司可以在工作的同時來考取教師資格證。

    一些有對外業務的單位對應聘人員的語言等級作出了相應的規定,一家公司招聘日語翻譯,要求日語一級;三家招聘韓語翻譯,其中兩家要求韓語TOPIK6級,一家要求韓語TOPIK5級。這些單位都只招收外語專業的同學,對于自行考取外語等級證書的人員并沒有太大的興趣。而更多的單位都還只是對英語四六級作出了要求。一些少數的單位招聘計算機人員和心理咨詢師,這些崗位對專業知識要求較高。招聘人員明確提出他們更愿意招聘專業的同學。之所以會出現這種情況是因為他們認為專業的學生經過大學四年的培養,無論是知識素養還是知識結構都要好于那些自行考取獲得證書的非專業學生。在記者的采訪中,也有一家用人單位會自己舉辦一次考試來考驗應聘者的英語水平,顯然他們對英語四六級的成績不看重,而看重一個人真正的英語素養。

    編者按:

    考證的興起,反映出當代的大學生對自己沒有一個明確的定位,對自己將來的發展沒有一個相應的規劃。對于考證,大家需要保持一個清醒的頭腦,結合自身的發展與當今社會的需求做出選擇,在面對考證時做到有的放矢。同時我們也應認識到,證書并不是萬能的,有了某方面的從業資格證并不等于擁有了能勝任某項工作的能力。

    (記者  曹新蕊 孫文)

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    關鍵詞: 生命
    責任編輯:吳姣
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